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提高数学阅读能力，减少审题失误 　　【摘 要】在考试失分原因中，审题失误总是占了很重的分量。审题失误归根结底是数学阅读能力不足所致。本文结合自身的教学经验，总结了五个审题失误的方面，提出了三种提高数学阅读能力的具体做法，在日常教学中具有指导性作用。 　　【关键词】数学阅读 理解能力 审题失误 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）17-0171-02 　　每次考试完，让学生分析失分原因，审题失误总是占了很重的分量。审题失误主要表现在：读题不仔细、不理解题意、不会转换为数学语言等方面，归根结底是数学阅读能力不够所致。提高数学阅读能力，方能减少审题失误。 　　前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学就是数学语言的教学。”数学是一门学科，更是一种高度抽象、精确的语言。数学语言除了文字语言外，还包括图形语言、符号语言，因此它离不开阅读。 　　数学阅读是指围绕数学问题，以高度抽象、概括的数学思维为依托，用数学的方法来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。 　　在做题中，数学阅读能力不足主要体现在以下几个方面： 　　一 审题时忽视括注 　　题干中的括注往往是对题目最终结果的一种要求，尤其在选择和填空题中，因为忽视括注而失分实属遗憾。 　　例1：若直线x-y+m=0（m0）与圆x2+y2=2相切，则m等于（ ）。