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提高课堂教学效率，提高语文素养 　　摘 要： 阅读教学在中学语文教学中处于基础和核心地位。当前，阅读教学存在诸多问题。阅读教学应从明确目的、认清范围、改变方式、选好途径、培养习惯、注重创造等方面着手。唯有如此，中学语文阅读教学才能开创新纪元。 　　关键词： 初中语文阅读 存在不足 成就 提高方法 　　阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，如何开展阅读教学，提高学生的阅读能力，进而提高学生的语文综合能力，是初中语文教师面临的问题。 　　一、初中语文阅读教学中存在的不足 　　首先，课程教学目标在语文教学实践过程中大多流于形式，许多教师设计的教学目标模糊化。其次，在教学方法中，新课标倡导“因文而定、因课而改、因时而变”，即使是同样的文本，也应根据不同的教学侧重点和训练目标选择不同的教学方法，但是在教学实践中可以发现，许多教师在教学过程中刻意模仿名师的公开课，僵化地照搬照抄一些新颖的教学方法。由于老师没有根据学生的认知能力和基础知识水平，认真设计出富有个性和价值的教学形式，或造成教学内容过于高深使学生不能够接受，打击学生的自信心，或教学内容过于肤浅，不能激发学生的求知欲望。再次，在新课改的形势下，由于课堂节奏需要教师根据多方面因素进行主观调节，在教师经验不足的情况下，有些教师没有很好地把握教学课堂节奏，导致课堂有效教学时间短、课堂纪律差、教学进度慢等状况。 　　二、初中语文阅读