中小学教学常规及教学质量评估指标体系解读.ppt

中小学教学常规 教研室：高玲 教学常规包括： 1、教学计划 2、备课 3、上课 4、作业的布置与批改 5、课后辅导 6、实验教学 7、综合实践、地方、校本课程 8、校本教研 9、教学总结、 10、教学评价 11、管理督促 一、教学计划： 教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。它包括学校教学工作计划、教研组工作计划和任课教师教学计划，所有计划均按学期制定 （一）学校教学计划： 学校教学工作计划要以党的教育方针、国家教育部颁发的课程计划、课程标准、以及中小学的性质、任务和培养目标为依据，从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，具体规定教学工作的内容、进程、措施与方法等 （二）教研组工作计划： 教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，提出本学期的工作目标，确定校本教研的基本内容，按周安排集体备课、公开课、观摩课、示范课、经验交流等教研活动，制定校本教研工作的具体措施。 （三）任课教师教学计划 任课教师教学计划一般包括：对学生三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的发展状况进行分析，对本学期教材的知识体系、教学目标、重难点进行分析，针对学生的学习情况提出改进教学的措施，教学中注意的问题，列出教学进度表，写明单元课所需课时，安排好课外辅导，考试等活动 二、备课： 备课是上好课的前提，教师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教学参考书和教案，严禁无教案上课。 备课的内容和要求： 1、研读课标 2、专研教材 3、熟悉学生 4、发掘资源 5、选择适当的教法和学法 6、制定教学计划 7、教学设计 8、编写教案 9、教学反思 10、规定性和灵活性相结合 教案本上必须的几个内容： 1、有学校的校历 2、有任课教师的课程表 3、有所带年级学生的基本情况登记表 4、有学科教学计划 5、有教学进度表 6、有单元教学设计 7、有每课具体教案 8、有学生单元测试成绩登记表 9、有单元测试分析小结 10、有学科教学工作总结 教案的环节： 1、课题 2、日期 3、教学目标 4、教学重难点 5、教学方法 6、教学时数 7、教学教具、多媒体的选用 8、教学过程 9、板书设计 10、作业布置 11、教学反思， 教案教学过程的要求： 教案要在了解学情，明确目标，确定内容的基础上，进行教学过程的设计。教学设计是为了有效的实现教学目标，紧紧围绕教与学的双边活动，从“教什么”与学什么、“如何教、教的怎样”“学得怎样”等方面提出教学实施策略。 教学过程不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案。教学流程，即“创设情境---引导参与---参与探究------、交流合作-----总结、实践应用，做到各教学环节完整，衔接紧凑、条理清楚、难易度适当、整体上有逻辑。 三、上课的基本要素： 上课分为：课前、课中、和课后。 课前的核心是课堂教学设计 课中的核心涉及到课堂教学环节，课堂教学行为，课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等诸多因素 课后要素主要是教学反思 （一）课堂教学设计： 没有教学设计就不可能有教学的优化，因此，教学设计是达到教学理想化的关键一步 教学设计把教学过程视为一个由诸多要素构成的系统，这个系统包括教学目标设计、教学背景分析、教学策略制定、教学过程设计、教学设计评价五要素。教学目标设计、教学过程设计是重点。 教学目标设计： 将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个维度的目标具体化并落实与教学活动中，这三个纬度目标有着紧密的内在联系，教学活动中又相互渗透，相互补充的统一体。 教学目标既是按照课程标准“规定”的相对“统一”的目标，也要兼容那些“非预期”的，在活动中生成的目标，以及适应不同学生特点的“个性化”目标设计教学目标要符合系统性、科学性、层次性、具体化的要求。 教学过程的设计： 教学过程的设计是核心，教学任务、教学目标、教学对象的分析、教学媒体的选择、课堂教学结构类型的选择与组合等都将在教学过程中得到体现。 新课程理念下，教学更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中、在情感的体验中学习知识、完善人格。 （二）教学环节要素分析： 课堂教学活动总是按照一定的步骤与环节逐步推进的。导入、主题探究、强化巩固、总结是教学环节的核心要素 （三）教学行为要素分析： 教学行为是教师在教学过程中，基于自己的教学思想、人格特征、教学技能与能力、教学实践与教学智慧，应对具体教学情境与问题的诸多因素所采取