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『河川教育』教案 宋屋國小 郭素芬、陳佳佳 老街溪礫間淨化工程與淨化前後的水質比較 設計理念(一) 人們享受河水帶來的資源與便利的同時，卻不知不覺中帶給了河水無以承受的髒汙。 走過從前的老街溪 引導學生察覺河水受汙染的狀況之外，也要讓學生反思造成汙染的罪魁禍首正是人們自己。 設計理念(二) 今日的老街溪 汙濁的河水 本教學活動也要設計簡易實驗讓學生了解河水淨化的複雜工程與所需耗費的時間。 設計理念(三) 幫魚兒回娘家 還給老街溪自然乾淨的水 讓學生察覺汙染河川的罪魁禍首是人類自己。 讓學生認識並製作簡易水質淨化器。 讓學生比較淨化前後的水質，並了解淨化器雖發揮淨化水源的功能，但卻無法讓河水恢復最原始的乾淨面貌。 預期目標 適用對象： 國小四年級學生 教學活動： 活動一：河川殺手 活動二：水質淨化器製作 活動三：最佳「還原」手 教案內容 帶學生到老街溪受汙染的河段，用眼睛看一看、用鼻子聞一聞、用耳朵聽一聽汙染來源所在。 引導學生思考這些汙染是誰製造的。 活動一：河川殺手 將學生分組以方便製作淨化器。 材料：碎石塊(大豆粒大小)、粗砂、細砂，活性炭或木炭顆粒、圓柱形塑料桶(配有水閥)、紗布(或粗尼龍布)。 介紹淨化器的淨化功能。 活動二：水質淨化器製作 比較各組水源淨化效果。。 引導學生思考淨化後的水質不能再像不受汙染的水源那麼乾淨，所以，保護河川水源，不製造汙染源才是根本。 活動三：最佳「還原」手 碎石塊(大豆粒大小)、粗砂、細砂，活性炭或木炭顆粒、圓柱形塑料桶(配有水閥)、紗布(或粗尼龍布)。 參考資料 .tw/partner/item.aspx?key=29564 .tw/partner/item.aspx?key=29564 所需教具 感謝聆聽 敬請指導