13级机电一体化(操作)专业人才培养方案6.2解读.doc

(青岛）德州科技职业学院技术人才培养方案  目录 一、 专业名称及代码 3 二、 招生对象与学制 3 三、 培养目标 3 四、 培养规格 3 五、 就业面向 5 六、 培养模式 6 七、 课程体系 7 八、 培养进程 8 九、 考核评价 12 十、 毕业条件 12 十一、其他说明 13 专业名称（一）专业名称 技术 （二）专业代码 58020 招生对象（一）招生对象 高中毕业生、对口中职毕业生 （二）基本学制 全日制三年 培养目标 具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识较强的操作专业实践技能，解最新技术的发展动态，并具有一定现代化企业管理能力的培养规格 素质要求 树立遵纪守法、章守纪的法制观念具有良好的职业道德和敬业精神，吃苦耐劳、踏实肯树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感能够规范具有较强的安全和环保意识 4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 （二）知识要求掌握本专业所必需的制图、机械、电工电子技术和计算机应用的基本知识和能力。 2．掌握机械加工过程的基础理论、生产工艺和操作技能熟练使用AutoCAD等常用的计算机辅助设计软件绘制各种产品装配图和零件图能熟练地编制数控机床加工程序，操作普通数控机床加工工件，具有安装、调试、使用普通数控机床的基本技能；要求培养模式人才培养模式素质与能力培养相结合相结合人才培养模式的实施完成基础学习领域课程的教学基础理论以“必需、够用”为度，以基本技能培养为目的，使学生具备学习能力和接受新技术能力，通过认知实习，为培养学生技术应用能力打基础。 依托校内实训基地顶岗实习与就业岗位相结合，在对口岗位强化对应用能力的培养，实现专业教学与企业生产融合教师与学生参与企业生产过程，企业技术骨干参与人才培养过程，学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核，将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程。课程体系 （一）课程体系构建 普车加工技术数车加工技术普车加工技术 5周 机加工实训室 以考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 操作+理论考核 过程性考核 数车加工技术 5周 机加工实训室 以考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 操作+理论考核 过程性考核 钳工实训 2周 钳工实训室 以考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 综合评价 以证代考 焊工实训 2周 焊工实训室 以考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 综合评价 以证代考 特种机床加工技术 48 模具加工实训室 教、学、做一体化 案例、项目驱动 操作+理论考核 过程性考核 PRO/E机械设计应用 64 计算机绘图室 以考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 综合评价 以证代考 七、培养进程项目学期 教学周数 专业实习 顶岗实习 入学教育 毕业设计学期周数 寒暑假期 合计 一 1 2 1 20 5 25 二 1 1 1 20 7 27 三 1 1 20 5 25 四 1 1 20 7 27 五 20 5 25 六 14 4 1 1 20 20 合计 21 30 4 2 4 5 1 120 29 149 （二）课程教学进程安排表 类 型 序 号 学 习 领 域 总学时 理论学时 实践学时 按学年及学期安排周学时数 1 2 3 4 5 6 16周 18周 11周 8周 0周 0周 职业素质核心课 1 思想道德修养与法律基础 56 48 8 4*14 2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 72 64 8 4*16 4*2 3 计算机文化基础4 4 大学体育 86 6 80 2 2 2 5 形势与政策 64 64 每学期16学时课外讲座 6 职业指导 32 32 每学期16学时 普通话+应用文+书法 32 32 2 9 业余活动素质拓展 利用课外时间开展 小计 10 6 2 2 专业能力核心课程 1 机械制图与计算机绘图 230 130 100 8 8 2 电工技术 128 64 64 8 电子技术 78 40 38 6 3 液压系统组装及调试 72 36 36 10 4 机械设计技术 204 102 102 4 8 5 钳工实训 2周 60 √ 6 焊工实训 2周 60 √ 7 机械制造技