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英语阅读中的提问与理解空白 郭翔飞 摘要 读者在外语阅读过程中，由于语言知识的欠缺或非语言知识的不足．常常 导致读者对文章的诠释与作者在文章中体现出来的意图出现分歧。本文把这 一现象称为理解空白。为了解决这一问题，我们必须尽可能地了解关于阅读 的知识，并且知道怎样有效地把它们运用到教学实践中来。 阅读理解是背景知识和语篇成份相互作用的心理过程。这两者都是阅读 理解的重要因素。本文以此为基础论证丁读者的积极性是这一心理过程产生 和发展的先决条件．并认为理解的各个层面之间及各个层面与读者之间的相 互作用在某种程度上可以填补这种理解空白。为了使这种互动关系更好的发 挥作用，作者认为，对于理解空白提出恰如其分的问题，不但可以平衡读者 和文章之间的相互关系，而且问题可以作为一种驱动力，使读者在遇到空白 时为了寻求满意的答案而完善自己的知识结构。 因此我们建立了一个以提问为基础的互动模型。该模型阐述了读者可以 在阅读过程中从语篇成份和背景知识两方面获得信息，同时读者可利用提问 的方式使这两方面的信息有效地，合理地产生互动，从而获得新的知识并且完 善自己的知识结构，达到添补理解空白的目的。另外该模型体现了教师与学