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提高书写水平 创建特色学校 　　写字教育有利于促进学生身心健康、陶冶情操，有助于形成良好习惯。近年来，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在实用、会用、能用中享受书写学习和实践的快乐过程，为师生共同发展搭建起展示特长的平台。 　　1.组织引领，营造浓厚习字氛围 　　1.1 成立组织 　　学校成立校长为组长的语言文字工作领导小组，制定方案并组织、落实，解决工作中出现的问题和困难，总结书法活动新方法，及时向全校推广。 　　1.2 制定方案 　　领导小组制定书法活动方案和工作计划，根据学生年龄特点，制定各年级目标，低年级以笔画和坐姿为主，学习书法常识，了解一些名家学书法的故事及学校获奖学生作品；中高年级巩固坐姿的同时，学习书法和做人道理，学会欣赏名家作品。具体的班级，要求制定实施计划，使书法活动真正落到实处。 　　1.3 营造氛围 　　为了营造浓厚的习字氛围，我校请市老书画家们到校现场挥毫泼墨，向师生赠送优秀作品，师生们现场临摹学习，切身感受到书画艺术的魅力。为净化语言文字环境，我们在学生中开展了火眼金睛找错字、啄木鸟在行动纠正校园、社会和生活中的错别字活动。我校精心设计校园文化，突出了语言文字主题，如设置《汉字的基本笔画》、《历代书法名家及作品》、《汉字的发展史》、《开发区三小书写双姿》等橱窗、展牌，学校制作了10块大的书画展牌，统一印制了十余种不同格式的书画和手抄报纸，为每个班级制作了精美的展牌和展绳，定期展出师生优秀的书画、手抄报和征文作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。 　　2.加强培训，造就优良教师队伍 　　培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施书法教学的保证。 　　2.1 业务培训 　　我校对全体教师进行书法培训指导，培训内容主要侧重于书法理论、书法技能等基础知识，提高了教师的书写水平。 　　2.2 基本功训练 　　学校统一印制精美的写字本、练字小黑板，还为师生印制了六种不同式样的写字纸，要求教师每天练字20分钟，每周上交2幅硬笔书法，一块粉笔字展板，由教导处负责检查、评审，检查评比结果记入个人写字档案，并与奖惩评优挂钩，调动了教师写字积极性。 　　2.3 鼓励教师进修 　　鼓励教师参加书法进修，组织师生观摩全国及即墨名家书画展，学习外地先进书法教学经验。 　　3.规范管理，构建高效写字课堂 　　3.1 抓课程落实 　　认真制订实施写字教学计划，严格按课表上足每周的写字课。 　　3.2 抓集体备课 　　实行级部集体备课制度，每月集体备课1次，1人上示范课，组织集体评课，帮助教师理解教材，提高了执教能力。 　　3.3 抓课堂教学 　　充分用好我市编写的写字教材，认真上好每一节课。教学中坚持因材施教原则，进行分层学习，分层指导，分层评价，提高学生书写水平。 　　3.4 抓书写姿势 　　加强学生的读写姿势训练，学校为每班统一制作了《开发区三小书写双姿》展牌，规范学生的双姿，通过学校检查、教师检查、家长督查、学生自查、小组互查的方式纠正不规范坐姿和执笔姿势，养成良好读写习惯。 　　3.5 抓动态管理 　　实行学生写字质量三个一动态管理，即每天一张写字作业；每月1次写字展评；每学期一次写字检测。通过三个一的动态管理，掌握每个学生的写字情况，整体跟进。 　　4.拓宽渠道，培养良好书写习惯 　　4.1 中午习字 　　每天中午设有15分钟的练字时间，并专门录制了铃声，提醒同学们注意写字姿势，认真练字。班主任老师在班级指导学生练习写字，其余教师则和学生一起练字，形成了全校师生一起练字的和谐场面。 　　4.2 建习字本 　　每位同学建立了专门习字本，教师进行批阅，及时表扬书写进步的学生。 　　4.3 家校联动 　　通过家长会、网络、飞信、电话等方式争取家长支持，学生每天坚持课外练字10分钟，家长尽量陪同，检查监督。 　　4.4 兴趣活动 　　学校分级部成立书法兴趣小组，开展书法兴趣活动，培养学生书法特长。 　　4.5 书法大赛 　　定期举行师生书法大赛，每年举办一届书写才艺展示活动，评选出优胜班级和百名书写小明星，激发书写小明星的荣誉感和进取心。 　　5.示范推动，促进学校整体工作 　　近年来，我校师生多次在即墨市级以上规范汉字比赛和书画比赛中获奖。2011年135名学生通过青岛市规范汉字硬笔书法三级测试，20多名教师通过硬笔书法五级测试。2名同学获即墨市规范汉字书写比赛一等奖，8名同学获二等奖，孙东被评为书法小明星，焦红蕾等教师获青岛市汉字书写优秀指导教师；2013年164名学生通过青岛市规范汉字硬笔书法三级测试，16名教师通过硬笔书法五级测试。2013年中小学生书法现场比赛中3名同学获得即墨市一等奖；