《成人认知学习风格对二语习得信息处理的影响_来自中国学生英语冠词习得的证据》.pdfVIP

( ) 20 10 16 2 重庆大学学报 社会科学版 年第 卷第 期 · JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY (Social Science Edition)Vol. 16 No. 2 20 10 语言 文学研究  【 】 主持人语 。 、 二语习得通常指人们母语习得之后任何其他语言的学习 二语习得研究着重对这一过程进行描述 分 ， 。 ， 20 60 析和解释 以实现揭示人类语言能力本质的最高目标 作为一个独立学科 二语习得研究形成于 世纪 ， ， 。 ， 年代末 与其他社会科学相比 二语习得研究是个新兴领域 由于二语习得的过程十分漫长而复杂 涉及到 、 、 、 学习者所学语言的语言系统 学习者的母语系统 学习者的个体差异 语言的学习和使用环境以及语言政策 ， 、 、 。 等诸多因素 研究者可以从语言学 心理学 社会学或教育学等角度对人们二语习得的过程进行考查 《 ——— 本栏目收录的题为 成人认知学习风格对二语习得信息处理的影响 来自中国学生英语冠词习得的 》 ， 证据 一文以中国学生英语冠词习得的实证研究为依据 分析成人采用同化认知学习风格的倾向对语法知 。《 EFL 》 “ ” ， 识习得的负面影响 词合作为 词汇习得单位的理据 一文则从理论上提出 词合 的新概念 并论述 。《 、 》 “ ”、“ ” ， 其理据 输出修正策略 任务类型与语言学习 一文基于 交互假说 社会互动论 和注意理论 考察了 。 中国英语学习者的输出修正策略种类以及任务类型对修正策略和语言正确使用的影响 这三篇文章不仅反 ， 。 映了当前国内外二语习得理论和实证研究的热点问题 也体现了二语习得研究的跨学科属性 【 】 主持人简介 (1962 － )，， ， ， ， ， 李红 女 浙江绍兴人 重庆大学外国语学院院长 教授 博士 全国第二语言习得专业委员会 ， ， “ ” 理事 重庆大学人文社科学术委员会委员 重庆市人文社科重点研究基地重庆大学 语言认知及语言应用 ， 《Chinese EFL Journal》 ，《 》 ， 、 研究基地主任 国际期刊 编辑 重庆大学学报社会科学版 编委 主要从事二语