2014年人教版语文七下《音乐巨人贝多芬》课件之八.pptVIP

温馨提示 每周习惯： 请你在上节课结束时准备好下节课学习用品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益。 课前准备：语文书，名校课堂，笔，资料书，练习本。 每日一言（教师寄语）： 学贵于用！学贵于恒！ 播放：贝多芬的交响曲 预备页 学习目标： 1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。 2、理解贝多芬的话的含义。 3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。 教学重点： 1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。 2、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。 第三单元 第13课： 《音乐巨人贝多芬》 杜集中心学校： 孟令臣 1、自读课文，整体感知内容：说说读后感？ 2、应掌握的加点字的读音。 磐石（ ） 喧嚣( ) 深邃( ) 重荷 ( ) 门槛( ) 3、解词。 重荷： 杂乱无章： 惹人注目： 走向高效课堂 * 人教版七年级语文下册 一、快乐自学 二、合作探究 1．理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。 2．用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。 3．文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 4．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？ 5．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？ 三、精彩展示 1、课文我来读； 2、展示快乐自学、合作探究内容。 四、点拨归纳 一个平凡的人： 与常人一样喜怒哀乐：有人访问，感到流泪；无端打扰，不耐烦； 面对耳聋，不免叹息。 一个伟大的人： 意志坚强，不想厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念、意志、和对自然的感悟；使音乐成为思想的载体、心灵的归宿。 五、轻松演练 理解含义 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。 2、一株树也比一个人好。 3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 六、创新反思 贝多芬，让我们敬佩，想一想:我们应该如何面对生活，面对学习？写下来。 表达感悟 请将下列句子填写完整，使之构成排比句： 如果命运是几点星光， 如果命运是一颗流星， 如果命运是无尽黑暗，