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隐喻及其理论对英语词汇教学的影响 　　摘 要： 词汇学习是语言学习的基础的观点已经成为人们的共识。因此出现各种不同的学习方法，词汇学习策略应运而生。本文追溯关于词汇学习中的隐喻的定义及其理论，集中探讨隐喻理论对语言教学，特别是对词汇教学的影响。 　　关键词： 隐喻 隐喻理论 英语词汇教学 　　1.引语 　　很多年来，虽然词汇并未受到足够多的专门的学术研究，但仍有许多学者认为它是语言学习的重要组成部分。直到上世纪八十年代，在应用语言学领域，对词汇的研究不再忽视。越来越多的学者意识到词汇在第二语言学习过程中的重要性，于是各种相关的词汇学习方法及策略应运而生。而且许多研究表明，扩大词汇量已经被越来越多的二语学习者定为主要目标之一，并且为达到这一目标，已出现各种不同学习方法，词汇学习策略也应运而生。 　　现在，词汇学习是语言学习的基础的观点已经成为人们所共识。Haynes Backer（2002）的研究表明，对于二语学习者来说，难点不在于阅读技能，而在于词汇量的不足。本文将追溯关于词汇学习中的隐喻的定义与及其理论，并集中探讨隐喻理论对语言教学，特别是对词汇教学的影响。 　　2.隐喻的定义及相关理论 　　2.1隐喻的定义 　　2.1.1字典定义 　　2.1.1.1Webster’s Third New International Dictionary（1986）是这样解释