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高职生消极完美主义现状调查分析 张阿敏 ，徐大真 天津职业技术师范大学 职业教育学院，天津 300222 摘 要 ：文章采用訾非编制的 《消极完美主义问卷》对400名高职生进行调查，目的是研究高职生消 极完美主义现状。得 出结论 ：高职生呈现 出较弱的消极完美主义现状，消极完美主义各个维度 由强到弱依 次为过度计划和控制维度 、过度谨慎仔细维度、极高的 目标和标准维度、犹豫迟疑维度、害怕失败维度 ； 男生消极完美主义程度极其显著高于女生 p 0．001 ；高职生消极完美主义状况在年级变量上不存在显 著差异 p O．05 ；高职生消极完美主义状况在专业变量上不存在显著差异 p 0．05 ；高职生消极完美 主义状况在生源地变量上不存在显著差异 p O．05 。 关键词 ：消极完美主义 ；高职生；调查研究 中图分类号 ：G444 文献标识码 ：A 文章编号：1674—8689 2012 04-0083—05 一 、 引 言 为大学生群体的重要组成部分，是我 国社会主义现 20世纪50年代 ，完美主义开始受到研究者关 代化建设的生力军，他们的身心健康备受关注。了 注 ，之后Hamaehek进一步将完美主义区分为积极完 解他们对于完美的标准有助于帮助他们找到正确的 美主义和消极完美主义 。积极完美主义者能坦然接 自己。 受生活、工作 中的缺陷、错误和失败，能够根据实 二、对象与方法 际情况调整 自己的目标，他们 “追求成功”、 “追 一 研究对象 求卓越”，但不会过分担心失败和错误；而消极完 对某高职院校400名学生以班级为单位进行团体 美主义者虽然力求整洁和条理，却由于过于追求细 测试 ，测试时间为3O分钟。最后 回收问卷361份，回 节，过于谨慎，害怕失去控制，反而难 以真正做到 收率为90．25％；其 中有效 问卷344份 ，有效率为 有条理，他们按照 自我或他人规定的固定程序和计 95．30％。 划做事，排斥变化和变通，表现出过度 的谨慎、精 二 研究工具与方法 确和仔细。 以往研究者认为对完美主义消极成分的 采用訾非依据完美主义双成分模型编制的消极 研究意义远远大于对其积极成分研究的意义。 完美主义问卷 ZNPQ ，该问卷共38个项 目，包括 “消极完美主义” 又称神经质性完美主义 犹豫迟疑、害怕失败、过度谨慎仔细、过度计划和 是指个体在重要生活领域由于害怕失败、害怕负面 控制、极高 目标和标准五个维度。各维度的内部一 评价而坚持不灵活的过高标准，并 由此信念产生适 致性系数为0．75～0．82，重测信度为0．61～0．81，五 应不良的行为及情绪体验的冲突人格特征。 消极完 个因子的累积贡献率为49．9％。问卷具有较好的心理 美主义者拥有较高的期望值和目标，因而会体会到 测量学特性。问卷采用5点计分法 1—5 ，分别为 “不 较强的理想与现实的差距 ，产生 自卑感和挫败感 。 符合”、 “有点不符合”、 “不能确定”、 “有点 消极完美主义作为一种重要的人格特质 ，会影响到 符合”、 “符合”54：选项，得分越高，表明完美主 人们的心理健康水平。 义倾向越强烈。…使用SPSS16．0软件包对数据进行统 高等职业院校学生 以下简称 “高职生” 作 计分析。 收稿 日期：2012—10—02 作者简介：张阿敏 1988一 ，女，河南扶沟人，天津职业技术师范大学2o儿级硕士研究生，研究方向：职业心理与指导。 徐大真 1962一 ，女，河南信阳人，天津职业技术师范大学职业心理与职业指导研究所所长、教授，研究方向：职业心理与指导。 基金项目：天津市教育科学 “十二五”规划重点课题 “多重视角下的职业院校学生问题行为与干预研究” 课题编号：VE1010 ，课题主持人：徐大真。 三、结果 量上不存在显著差异 p O．05 。但犹豫迟疑维度 一 高职生消极完美主义状况 上一年级表现出最少的消极完美主义 p 0．01 。 表1高职生消极完美主义描述统计 N 344 四 高职生消极完美主义与专业的关系 表4高职生消极完美主义的专业差异 M±SD 维度 文科 n 9∞ 理科 n 142 艺术／体rg n 112 F 事后检验 汪：★p 005 ★★p 0． 1★★★p ．001 注：★p O．05事后检验项 目中1 文科 2 理科 3 艺术／体育 由表1可知，高职生消极完美主义得分显著低于 由表4可知，高职生消极完美主义状况在专业变 理论 中值 p 0．01 ，但过度谨慎和仔细、过度计 量上不存在显著差异 p O．05 。但过度计划和控 划和控制、极高的目标和标准三个维度得分极其显 制维度上，艺术／体育类高职生表现出最少的消极完 著高于理论中值 p O．00