初中生物新课标下的备课解读.pptVIP

备课 海口一中 司琼清 依据课程标准和学生发展确定教学目标 准确地确定教学起点 驾驭教案，确定教学重点、难点 恰当选择课程资源 综合运用多种教学方式与恰当选择教学措施 科学地设计教学程序 根据学生的不同需求设计习题 准确预见教学中可能出现的问题 科学设计板书 编写教案 一、确定教学目标 教学目标设计原则 依据课程标准和学生发展确定教学目标 如何表述教学目标？ 备目标的几点要求 案例分析 1、教学目标设计原则 原则1：全面提高学生的生物科学素养，特别是作为一个公民所需要的生物科学素养，在知识、能力和情感态度与价值观方面都提出明确的要求 原则3：面向全体学生，着眼于学生终身学习的愿望和能力，体现初中生物新课程的普及性、基础性和发展性。 2、依据课程标准和学生发展确定教学目标 总之，教学设计与教学目标要相互统一，既要源于教材，又要超越教材 3、如何表述教学目标？ 行为主体： 建议教学目标描述的是 行为而不是 的行为。 行为动词： 教学具体目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词来描述。而“了解”“掌握”“知道”“熟悉”几个笼统含糊的、难以观察到、仅表示内部心理过程的动词，往往难以测量，无法验证。“能认出”“探究”“能描述”“栽培”“写出”，则是意义明确、易于观察、便