小学口语交际教学精要.pptVIP

填出下列句子中的敬辞与谦辞。 （1）初次见面说 （2）久未联系说 （3）求人指点说 （4）无暇陪客说 《课程标准》也指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。 一、口语交际课教学的目的？ 目标：通过口语交际教学与训练，让学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神” 2、口语交际语言的特点 （1）即时性，现想现说，要求思维与表达同步 （2）口语交际讲究鲜活性 （3）明晰口语和书面语的界限 2、口语交际语言的特点 二、课前准备 如:一年级上册《我会拼图》 “说说你用纸片拼成了什么，是怎么拼成的。” “评一评谁拼得好，谁说得好。” 老师扮成一位手拄拐杖的老奶奶，问：“小朋友，你们在干什么？” 孩子们说：“我们在做拼图，说拼图。” 老奶奶说：“奶奶年纪大了眼花耳聋，你们得声音大点儿说。” （孩子们马上为老奶奶搬来凳子，一个个扮演小动物来介绍）把说话与说话时的礼仪有机融合，取得了很好的效果。 学生把自己制作的小拼图贴在胸前当拼图娃娃，让拼图娃娃介绍自己，同时告诉大家是怎么拼成的。（教学情境中通过拼一拼、演一演、玩一玩等形式） B老师:《我会拼图》情境创设 A老师:《我会拼图》情境创设 语文课程标准也专门指出：口语 交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。 创设交际情景的一般