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创造性思维是多种思维形式协调活动的综合性思维，它存在于多种思维形式 之中，没有固定的格式,但是它又有共同的一般机制，即扩散思维和集中思维的辩证统一。 扩散思维又称发散思维，它是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识的重新组合，找出更多更新的可能答案、设想或解决办法。这种思考既无一定的方向，也无一定的范围，它允许对引起思考的问题标新立异，可以“海阔天空”，“异想天开”，从已知的领域去探索未知的境界。 集中思维又称收敛思维，它是从众多的信息中引出一个正确的答案或大家认为满意的答案。也就是说，以某个思考对象为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心点，以达到解决问题的目的。 扩散思维和集中思维是相辅相成的。在创造过程中，只有把二者有机地结合起来，才能获得创造性成果。也就是说，只有借助扩散思维，才能广泛发散，自由联想，提出多种有价值的设想或方案，为创造发明提供条件。同时，又必须依靠集中思维，对各种设想或方案进行筛选和整合，才能确定解决问题的最佳方案，完成创造活动。因此，任何一个创造活动的全过程，都是经过从扩散思维到集中思维，再从集中思维到扩散思维，多次循环往复，直至解决问题。 要培养自己的创造意识，就不能离开竞争的环境。 (1)要敢于标新立异；(2)要有敏锐的发现问题的能力；(3)要有敢于提出问题的勇气；(4)要善于大胆设想；(5)要敢想和要会想。 和田十二法源自上海市闸北区和田路小学学生的发明创造活动。 （1）加一加：它是把一件物品加大一点,加高一点，或者把功能加多一点，在形态上、功 能上、尺寸上有所变化，实现创造。如把收录机的喇叭加大一些，再加上电唱机，就成为音响设备；把载重车加长一点，就成为大平板车，可以运载超长物；把火车车辆加高一层，就成为双层车厢，增加载客量； （2）减一减：把一件物品减小一点，减轻一点，减短一点，减低一 ，等等。如把电子元件改成集成块；把眼镜镜片减小，又减去镜架，创造出贴 在眼球上的隐形眼镜；把钢铁架帆布篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻； （3）扩一扩： 它是把一个物品扩大一点,放宽一点，便功能产生明显变化。如把电影银幕 n宽成宽银幕；把普通电视扩大为投影电视；扩大布匹门幅为宽幅布；单人沙发 扩大为双人、三人沙发；载重汽车驾驶室单排座位扩大为双排，以让装卸员乘 坐； （4）缩一缩 ：它是使一个物品体积缩小一点，长度缩短一点。如压缩饼干、浓缩果汁、袖 珍词典、袖珍收音机；把伞柄由一节改为两、三节，可以收缩；把篮球架缩一缩 变为升降式篮球架。 （5）变一变： 它是使一个物品改变形状、尺寸、颜色、音响、滋味等，可使人有一种新感觉。许多新产品就是运用这种方法，年年在变，不断满足消费者的需要，如服装的面料、款式、颜色、图案千变万化，不断翻新；饼干向奶油味、水果味、蔬菜味等多种品味变化，以适不同人的口味以及人们口味的变化；电视机由凸面圆角型改为平面直角型。 （6）改一改：它是对一个物品原来形状、结构、性能的改进,使之出现新的形态、新的功能。现在产品不断更新换代，就是通过这种方法获得的。如钟表由机械的改为石英电子的，由指针式改为数字显示式;电话机由拨环式改为琴键式，并增加多种功 能；收录机由单卡改双卡，单功能改为多功能。 （7）拼一拼：它是把一个物体和其他物体拼合起来。这和加一加有相同意义,但是又有不同之处，它往往是多种功能，多种方法的拼合、组合。在商品生产中，把洗衣机和脱水机拼合起来，成为具有双功能的套缸洗衣机;把大衣橱、五斗橱、梳妆台、杂品柜等拼合起来，形成组合家具；把收音、放音、录音、电唱等攒合起来，构成具有多功能的组合音咆设备。 （8）学一学：它是通过学习模仿别的物品、事物的形状、结构、色彩、性能、规格、功能、动作等来实现创造的。如前述的升降篮球架，就是模仿落地电扇能升降的特点创造的。如商品生产中，模仿实物制作出各种玩具汽车、玩具飞机、玩具动物；模仿立鹤尖嘴衔东西的功能创造出立鹤型的美观实用方便的牙签盒，通过研究插座安全装置的性能，创造出安全插座。 （9）代一代：它是替代的方法，就是日常生产、工作中广泛存在着的材料的代用、方法的代用、工具的代用、商品的代用等。如用塑料或玻璃钢代替金属，用铝合金门窗代替钢门窗，用电子计算机代替算盘，用不锈钢炊具代替铝炊具,用集装箱运输 代替散装运输。 （10）搬一搬：它的特点足把事物的某个部件搬动一下,使之形成一种新的物品，产生新的功能。这种方法在很大程度上包含着某一工艺技术的应用。如把电动机搬动到各种各样机械上，可以创造出许许多多的电器产品，不仅可以制成电风扇、电吹风,而且可以制成脱排油烟机、电动剃须器、吸尘器、食品切割器与搅拌器等，超声技术运用干清洗、测量