小学数学课堂教学结构的思考(辽宁)精要.pptVIP

　这里特别强调培养小学生自学能力的重要性： 　(1) 终身学习的需要（工作后）。 (2)中学数学需要学生有较强的自学能力，有利于中小衔接。 (3)大学学习的需要。 (4)独立思考、自学能力是合作学习的基础。 (5)有利于培养主体意识，主动学习、独立思考、自我反省。 谢　谢！ 地址：北京中关村南大街17号院1号楼小数室 邮编：100081 电话：（010网址：http：// 邮箱：wangyc＠ 人民教育出版社小学数学室 * 人民教育出版社小学数学室 * 小学数学课堂教学结构的思考人民教育出版社小学数学室王永春 一、小学数学课堂教学 课堂教学：科学性+艺术性的完美结合 科学性：理解课标、教材、教师教学用书，确定教学目标、教学设计中体现教材编写意图。 　把握每堂课的数学核心内容（双基）、数学思想和方法等。 艺术性： 预设：学习借鉴名师优秀教学成果、再创造，包括对素材的改造、重组、教学过程的设计。 生成：实际发生的课堂教学行为、包括出乎意料的资源，教师在课堂上的言行表现，体现了更多的艺术性 。 实际上是不断学习、不断思考和创新、不断积累教学经验的过程。 　教师要用真挚的情感、恰当的语言、美妙的数学，每一个学生，让孩子们发自内心地喜欢数学。 二、小学数学的课堂教学结构 课堂教学结构，我个人理