小学数学课堂教学实践中的一些思考与探索精要.pptVIP

* * 工作情况： 1、近20年一直站在教学第一线，经历了教材的变革，体会了数学教学的发展变化，取得了优异的教学成绩。 2、参加了云南省第二期小学数学骨干教师培训;云南省第三期小学教研员培训;云南省第四期小学教育科研骨干培训。 3、取得过省级小学数学骨干教师“研究课”二等奖，昭通市中青年教师课赛三等奖，云南省教科院论文二等奖等奖项。 4、承担过全县教师补员考试的培训以及评委工作;我校教师课件制作与设计的培训工作等。 * 新课程背景下教师行为的变化 一、教育理念的变化 二、教学方式的变化 三、教学情境的变化 四、学校生活的变化 五、教师职业专业化 * 教学理念的变化 1、不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、学生获得知识，不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，更加关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。 3、改变了过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。 4、改变了过分强化评价的甄别与选拔的功能和评价内容、方式单一的现状。学生评价体系不再是分出等级的“筛子”，而是激发前进的“泵”。 * 形成教育教学观念 学生观 教师观 教学