校本課堂研究 分數的基本概念 - Education Bureau 教育局.pptVIP

課後會議 初步修訂 在丙部加入8x1 和 兩道算式，不排序，不加額外提示 第二輪觀課 施教、觀課 學生的課堂表現 學生的課堂表現 2排巧克力的 是多少排巧克力？ 學生的課堂表現 第三輪觀課 施教、觀課 學生的課堂表現 學生的課堂表現 第一天的總結及修訂 加強數學語言的表達 修改甲部，引導學生先畫圖後計算 第一天的總結及修訂 加強數學語言的表達 修改甲部，引導學生先畫圖後計算 乙部第7題由 改為 把丙部還原 第四輪觀課 施教、觀課 學生的課堂表現 平均分成 ? 份 每份有 ? 個 取 ? 份 即取 ? 個 學生的課堂表現 第五輪觀課 施教、觀課 教學檢討 課堂上的互動討論，有助學生釐清及建立概念 使用適當的數學語言能幫助學生建立清晰的概念 繪圖能幫助學生理解概念，但過往較少這方面的訓練，長遠來說，應從低年級培養學生這方面的能力 學生對概念的掌握 學生對概念的掌握 感受及反思 教學過程中，教師發現學生遇到困難或概念不清，宜立即作出更正。 教師能開放自己，針對課堂利弊，進行客觀分析，令教學得以改進。 教師不再「單打獨鬥」，透過課堂研究，加強協作文化，達致教學相長。 在觀課時，教師可更清晰了解學生之學習需要，於所屬班別作出適當的調適。 感受及反思 測考卷及 學生習作 課堂研究 甚麼需要改善 怎麼改善 感受及反思 學生需要學到甚麼 計劃教甚麼 謝謝 校