九下第9课详解.pptVIP

教学目标 课程标准：简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 知识与能力：简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。培养分析和理解能力。通过比较北约和华约，培养分析、比较和综合能力。 过程与方法：培养学生从历史资料中获得知识的能力。通过查阅资料，了解两大军事集团对峙的具体事例，认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，以此培养学生的探究意识和创新精神。通过进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。 情感态度与价值观：通过学习，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 课堂小结 1、二次大战结束后，美国的经济军事实力居于世界___ 位，它称霸世界的野心日益膨胀，它带领西方资本主义国家，对_____等社会主义国家采取了除 之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为_______ 。 2、1947年3月，________在国会发表演说，要求运用自己强大的实力，援助受到共产主义“严重威胁”的______。这种“遏制 ”、干涉 、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“___________”。 3、美国在经济方面还推行了援助西欧的“___________”，在军事方面建立了_________。苏联采取了针锋相对的措施，成立了__________。两极格局由此形成。 探究交流一 1、“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害关系往往会使同盟分裂。”???????????? —斯大林1945年2月于雅尔塔? 请问：（1）材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么？ 交流探究二 2、第二次世界大战后，世界并没有走上平坦的和平之路，一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”又缓缓地降临…… ■“冷战”的缘起：丘吉尔发表铁幕演说 历史再现：“从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内……在全部历史中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容易用及时的行动加以制止。它本来可以不发一枪就被制止住，……但是，谁也听不进。” 阅读上述演说材料，分组讨论下列问题： 1、材料中所说“前不久”发生的战争是指什么战争？ 探究交流二 ■“冷战”的开始：杜鲁门主义的出台 材料链接：世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。美国对外政策的总原则是：帮助自由民族保持他们的自由制度和国家完整，对抗想把共产主义强加给他们的侵略活动。……美国对受到共产主义威胁需要援助的国家给以金钱、原料和技术等方面的支持。 阅读上述文字，讨论下列问题： 1、上述材料中的“极权政体”和“自由国家”分别是指什么？ ■“冷战”的实施：北约和华约的对峙读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法 站在被击毁的苏军坦克上的阿富汗游击队员，他们当时得到了美国等西方国家的支持。 “星球大战”计划 美国总统里根 激光发射器工作示意图 电磁轨道炮发射粒子束摧毁弹道导弹 美苏争霸的过程 争霸特点 实力对比 重大时间 美国领导人 苏联领导人 时间 第三阶段 第二阶段 第一阶段 阶段划分 50年代中期至60年代中期 赫鲁晓夫 肯尼迪 古巴导弹危机 缓和紧张 优势在美 60年代中期至70年代末 勃列日涅夫 尼克松 阿富汗战争 苏攻美守 80年代 戈尔巴乔夫 里根 柏林墙事件 美转强硬 苏联收缩 “冷战”对峙对世界局势的影响 世界局势动荡不安，局部“热战”时有发生。 美苏两极相互抗衡，谁都不敢轻易动武，因此避免了新的世界大战爆发。 两极格局下的“冷战”也给世界带来了长期的和平。 ? 第一 苏联 直接武装进攻 冷战 杜鲁门 自由国家 别国内政 共产主义 杜鲁门主义 马歇尔计划 北约组织 华约组织 1、“冷战”全面开始的标志是： A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、“欧洲复兴计划”的提出 C、“杜鲁门主义”的提出 D、对土耳其和希腊实施援助 [ ] 2、美国“冷战”政策实施的主要地区是： A、欧洲 B、亚洲 C、“中间地带” D、全球