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高职院校人文素质课程体系构建探析 　　[摘 要] 人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，主要包含人文知识、人文思想、人文方法、人文精神等四个方面的内容。目前，高职院校普遍存在着对人文素质教育目标及功能定位把握不准、人文素质教育课程开发迟缓，以及没有把在专业课教学中融入人文素质教育当作一个重要课题来研究等问题。 　　[关键词] 高职；人文素质；课程开发 　　[作者简介] 屠瑞旭，南宁职业技术学院党委组织部组织科长，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育，广西 南宁，530008 　　[中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2012）10-0093-0003 　　进入新世纪以来， 如何加强高等职业院校学生的人文素质教育， 是经济全球化背景下的高等职业教育所面临的重要而亟须解决的问题。如何进一步加强人才培养模式的探索与改革，既要注重职业人的培养，又要注重社会人的培育；既要注重专业知识技能的提高，又要注重人文素质素养的提升等等，不仅关乎到学生的综合素质问题，也关系到高等职业院校未来的可持续发展问题。南宁职业技术学院作为首批国家示范性院校在专业建设、课程建设中取得了显著成绩，为适应新形势下高等职业教育发展的新要求，在人文教育课程建设方面做了有效探索。 　　一、人文素质课程体系建设目标 　　人文教育课程以“服务专业、重