2014人教版语文三上《找骆驼》word教案.docVIP

人教版小学三年级语文上册第十六课 《找骆驼》教学设计 张光容 设计理念： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然——知其所以然”，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。 教学目标：1、懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论。 　　 2、练习用因果句式说话。 　　　 3、初步培养质疑、解疑的能力。 教学重点： 　　　　 了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼。 教学难点： 　　　　 理解老人的推理过程，知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里。 教学准备： 课件 课时： 一课时 教学过程： 一课时 一：游戏导入，激发兴趣 师：.今天，张老师要带同学们去破案找骆驼，可是茫茫沙漠中要寻找一只走失的骆驼可不是一件容易的事，所以我想先考考你们的观察力怎么样。老师这里有两张图片，可是却存在着几处不同之处，请同学们仔细看看，把不同的地方找出来。【课件出示“大家来找茬”的图片】 生： 师： 其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多的发现，今天我们学习的课文中的主人公就有一双会观察的眼睛，让我