2014年人教版语文八下《藤野先生》教案之五.docVIP

第一单元：1.藤野先生 课题 课时 2课时 教学目标 1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。 2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。 教材分析 教学重点和难点：???? 1、课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。??????2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。? 教法提示 讨论法和点拨法相结合。 [教学过程]? 一、教师提示： 本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想 学生分组讨论，教师巡视指导。 二、师生分析文中所表现出作者的爱国主义思想： （1）在东京：所见所闻，清国留学生的丑态，不学无术、思想腐朽（修辞：比喻、反语）；所感，厌恶之极，不屑与之为伍 （2）去仙台：日暮里，触发忧国之情；水户：反清志士客死之地。 （3）弃医从文：匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯；看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 （4）离开仙台，怀念先生：直抒怀念之情；怀念付诸行动。怀念之情化为斗争的勇气和力量。 三、明确文章的主题思想： 以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是