《七年级科学物质的变化与性质》.docVIP

第三节 物质的变化与性质 教学重点难点： 教学过程： 教学分析和建议： 本节教材除了让学生能区分物质的物理变化与化学变化，了解物质的主要物理性质 和化学性质，还要通过活动逐步培养学生的观察实验能力和探究能力。 世界是由物质组成的，在物质世界里时刻发生着丰富多彩的变化，而这些变化虽然 千变万化，但就其本质而言，可以分为物理变化和化学变化两大类。本节主要安排了两组活动来让学生正确而又形象地建立起物理变化和化学变化的概念。活动前要提醒学生注意观察的内容，并填写变化情况的记录表格。然后通过这两个表格的比较得出物理变化和化学变化的本质区别是有无新的物质生成。 化学变化还常常伴随着一些现象，如发光、放热、吸热、变色、放出气体和生成沉淀等，这些现象有助于判断化学反应的发生，但是要提醒学生注意的是这些现象并非判断化学变化的依据。化学变化是以产生新物质为依据。 还可以安排一个学生实验：观察燃烧着的蜡烛。通过这个实验来探究物质的物理变 化和化学变化，并知道物理变化和化学变化虽存在着本质区别，但是也有—定的联系，发生化学变化时物理变化同时发生。 讲授物质的物理性质时，由于有些物质的物理性质（如：氧气的无色无味等）在本册的1、2章已经学过，有些是学生在日常生活中接触到的（如：蔗糖是甜的，易溶于水），所以可以引导学生对一些常见物质的物理性质做一个归