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音乐教与学思维模式的转换与创新 　　【摘要】音乐教学是一个重要的教学课程内容，所以研究音乐课程中教与学的关系，应从教师与学生两个方面入手，改变以往死板的教学方式，融合创新实践教学的有效手段，可以帮助我们在教学中获得更好的进步。本文主要以扬琴教学为例，对音乐教学现状与教学思维模式的转换与创新进行了研究，希望能够给读者带来更多的启示。 　　【关键词】音乐教学 教与学关系 教学思维模式 　　【中图分类号】J632.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0204-02 　　常用扬琴有八音（实发二十四音）、十音（实发三十音）、十二音（实发三十六音）三种，竹法（即演奏技巧）有单音、左、右弹轮、双音（和弦）、轮音（密竹）、反竹、衬音、顿音、琶音、拨弦、上下滑音、泛音等，从这个基础上出发，教师与学生通过运用与协调节奏，才能获得更好的进步。 　　一、高校音乐教学现状研究 　　扬琴教学应该以实践训练为主，在一对一的教学中，教师应该呈现更加系统的演奏内容，使学生对扬琴产生更加亲切的感觉。但是以扬琴等乐器类的音乐教学课堂上恰好缺少这些方面的内容，以至于课堂上的教学效果不良。 　　高校中以扬琴为主的音乐教学课堂上，教师不能向学生教授如何去发挥音乐表现力与创造力，无法给学生一个真正认识音乐、感悟音乐的途径。教师与学生不能深入到音乐环境中去，无法感受到跳动的音符的