改进对外汉语语法教学.docVIP

改进对外汉语语法教学 　　摘 要：本文着重从注意对教学内容的简化和浅化处理等五个方面，探讨了如何改进对外汉语语法教学。 　　关键词：对外汉语 语法教学 教学方法 　　在对外汉语教学中，讲授语法的目的是为了使外国留学生了解汉语语法的特点，掌握汉语语法的规律，以便正确地使用汉语，提高语言交际能力。吕叔湘先生曾说：“一个词，一个格式，怎么用是合乎汉语语法，怎么用是不合乎汉语语法，要教给学生的不正是这些吗？” 　　叶盼云、吴中伟在其编写的《外国人学汉语难点释疑》一书中，收集了留学生学习汉语时常遇到的228个难点，其中语法难点181个，占79.39%。可见，在汉语学习中，语法是学习者遇到的最大困难。而他们学习语法的难点主要集中在两个方面：一是意义区分不清，二是用法掌握不好。比如，“我们吃饭！”这个简单的句子，添加了不同的语气助词后，可以表达不同的意义： 　　①我们吃饭吗？ 表示疑问 　　②我们吃饭吧？ 表示推测地疑问 　　③我们吃饭呢！ 表示动作正在进行 　　④我们吃饭来着。 表示过去的动作 　　可见，对于学习汉语的外国留学生，如果从用法方面有针对性地对其进行语法教学，可以较好地避免学生在现实交际中出现偏误。同时，为了适应新时期对外汉语语法教学的要求，我们也应该对过去的教学方法进行创新。 　　一、注意对教学内容的简化和浅化处理 　　对外汉语语法教学的难点，就是将那些抽象