改革课堂教学组织形式 提高微生物课教学效果的探讨.docVIP

改革课堂教学组织形式 提高微生物课教学效果的探讨 　　摘要：微生物学是生物制药等本科专业的基础必修课，在人才培养方案中具有重要地位。但目前的课堂教学存在过多依赖于多媒体，忽略了学生的主体地位，相关知识的信息量不足，师生互动性不强，教学内容更新不及时等问题。因此，应积极尝试改革课堂教学组织形式，加强师生互动，改革考核方式，以有效提高微生物课堂教学的效果。 　　关键词：微生物学；课堂教学；改革 　　中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0180-02 　　微生物学是生物制药、生物工程和环境工程等许多专业的基础必修课[1，2]，尤其是对生物工程专业的学生更是重中之重的课程。通过微生物学的教学，使学生掌握常见微生物（细菌为主）的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并为后续的发酵工程、环境生物工程等课程提供必要的知识基础。同时，微生物学也是一门综合性的课程，在本课程的学习中，学生也会继续复习和巩固生物化学、生理学、细胞生物学等知识，同时力求在专业英语、科技写作等科研能力上取得进步。 　　一、目前微生物课堂教学存在的问题 　　目前微生物学理论教学主要依靠多媒体进行教学，实验课主要在微生物实验室进行。教师主要借助于多媒体课件进行知识的讲授。使用多媒体教学具有能创造良好的直观效果、形象生动