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没有预约的课堂插曲——教学反思 　　摘 要：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”在课前，我总是担心，学生太吵，课堂太乱，纪律太差。可孩子们是灵动的活生生的个体，他们有自己的想法，自己的意志，他们的想法有时未必完全正确，但可能就是一个思想的火花：他们的一个问题，看似答非所问，但可能就是点燃孩子们想象的导火线：如果给予恰当的引导，他们会给我们一个意料不到的惊喜。我们给了孩子什么样的语文课堂，就是给孩子什么样的生活，他们也会给我们什么样的反作用力。 　　关键词：课堂插曲；反思；学生：独特的理解；联系 　　中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0254-01 　　插曲一：你懂了吗 　　学习《狮子和兔子》一课时，文中有这样一句话：狮子恼羞成成怒：“笑什么，这讨厌的东西没咬你是不是？”我以为已经上完了这一课，学生对词语的理解应该没什么问题，于是就有了这样一幕： 　　师：还谁有不懂的问题吗？（生不语） 　　师：谁来用“恼羞成怒”给大家造句？ 　　生：我今天没写完家庭作业，老师恼羞成怒，把我大骂了一顿。 　　（其他学生哄堂大笑，我哭笑不得。） 　　师：谁来说说，他这个句子说的合适吗？ 　　（沉默片刻后，有几个学生举起手来。） 　　师：这个问题我们在且不回答，请同学们再读课文，再思考狮子为什么恼羞成怒？