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构建书记官专业校企一体化技能考核体系的探索 　　摘要：考核是高职教育教学过程的关键环节，它在教与学的过程中具有“指挥棒”的作用。通过对德国职业教育技能考核方式的考察，在借鉴国外职业教育先进模式的基础上，结合书记官专业“书记官速录技能”课程的教学实践，探索在实践教学、双证书制度、过程考核等方面，构建具有高职特色的技能考核体系。 　　关键词：书记官专业；校企一体化；考核体系 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0174-03 　　质量是职业教育取得可持续发展的关键。近年，我国高职教育虽然取得了突破性的成果，并在招生规模、在校生数等指标中形成了与普通本科教育并驾齐驱的发展态势，但是，在高职教育考核体系方面仍然存在一些问题。目前，多数高职院校的学生考核与评价方式，还采用以笔试为主的传统考核方式，技能训练考核和评价方法滞后，没有充分体现高职教育以能力为本位的本质特征。 　　一、德国“双元制”职业教育考核模式 　　德国职业技术教育采取的是国家立法支持、校企合作共建的“双元制”办学制度。所谓“双元制”，是指学生在学习过程中，既要在学校接受理论培训，也要在企业接受实践技能培训相结合的职业教育形式。“双元制”职业教育对学生的考核方式采用培训与考核相分离的考核方法，包括平时考试和国家考试两类。学生的平时考试由学院任课教师负责，国家考试