教师体态语在待进生转化过程中的作用.docVIP

教师体态语在待进生转化过程中的作用 　　教师体态语是教师对学生进行教学和教育的一种工具和手段，是教师所应当具备和合理运用的一套除口头语和书面语之外的身体语言。这种身体语言不仅可以支持、修饰或否定人们的言语行为，还可以部分地代替人们的言语行为，表达人们用言语难以表达的情感和态度。教育心理学的研究表明，教师体态语对学生心理发展有着重要的影响。它不仅能够强化口头语言信息，加深学生对授课内容的感性体验，而且还直接作用于学生的智慧、心灵与个性，通过潜移默化的方式影响学生世界观、人生观和价值观的取向。因此，在探讨教师课堂行为时，不能不涉及到教师的体态语问题。然而，已有研究大多只谈论教师体态语在课堂教学或学科教学中的应用，而对教师体态语之于学生的思想情感和品行的影响还缺乏进一步的探究。那么，什么是教师体态语？教师体态语在待进生转化过程中当发挥怎样的作用？本文对此进行一些思考。 　　一、什么是教师体态语 　　人们彼此之间传递信息，除了靠有声的口头语言和书面语言，还可以借助眼神、表情、手势、身姿等体态动作来传递信息和表达情感。这种通过人的面部、体态的变化和动作来强化口头语言信息和表达情意的身体语言信号，叫做体态语言，简称体态语。由于研究视角的不同，体态语的名称会有不同的称谓：与有声语言相区别，通常把体态语叫做“无声语言”；为解释有声语言和体态语言的关系，可称为“伴随语言”或“副语言”；根据表达