教师是高效课堂的设计者、引导者、推动者.docVIP

教师是高效课堂的设计者、引导者、推动者 　　高效课堂是指用较少的教学投入能获得相对较高教学收获的课堂教学。高效课堂的本质应该是学生学习的高效，关键在于调动学生学习的内在要求，引导学生主动学习和探究。新课程实施过程中，构建高效课堂已经成为新课程实施的重要课题，也成了教师教学的理想追求。但在高效课堂的构建中还存在许多误区，有的教师认为高效课堂应该以学生为中心，只要学生动起来了就能达到课堂高效的效果，忽视了课堂教学中教师的课堂设计、引导和推进作用。教师在高效课堂中应该起着多元的决定作用，没有教师的精心设计和引导、推动，所谓的高效课堂只能是短暂的有效，不是真正的持久的高效。 　　一、教师是学生为中心的高效课堂的设计者 　　争论一：教师是高效课堂的缔造者，还是课堂学习的协助者？ 　　在高效课堂教学改革中，对于教师在高效课堂中的地位，有许多不同的看法和争论。例如：以学生为中心的高效课堂教学中，教师处于什么地位？在课堂的生成中，教师应该起到什么作用？新课程条件下，学生的主动学习，还要不要教师的主导？等等。不少学者认为，在新课程条件下的高效课堂中，教师的角色应该是从主导者转变为多样化的辅导者；在学生主动学习的过程中，教师是协助学生学习的支持者，教师的主导地位逐渐被“消解”。我们认为，这一观点有其片面性，是对高效课堂理解的一个误区。 　　任何事物的两个方面的关系都不是一成不变的，教与学矛盾