教师个人魅力在“思想道德修养与法律基础”课教学中的作用.docVIP

教师个人魅力在“思想道德修养与法律基础”课教学中的作用 　　摘 要：任课教师的个人魅力直接影响着“思想道德修养与法律基础”课堂教学效果。主要体现在：教师的理想远大、信仰坚定的政治人格可以潜移默化地引导大学生确立科学的理想信念；能歌善舞、多才多艺的个性特点能够点燃大学生上课的激情；激情四射、幽默风趣的语言艺术，可以吸引大学生听课的热情，提高课堂教学的生动性和实效性；正直率真、严厉执着的人格魅力可以感染大学生的心灵。 　　关键词：思想道德修养与法律基础； 人格魅力； 教学效果 　　中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）02-0056-03 　　教师的个人魅力主要是指教师在课堂教学中由自身的理论修养、个性特征、敬业精神、人格形象等所表现出来的内在的、持久的、连续的吸引力、影响力和感召力。它主要包括理论魅力、人格魅力和情感魅力。[1]在“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础” 课）教学中，教师的个人魅力通常表现为具有科学理想信念的坚定性、满腔热忱的爱国情、道德榜样的体现者和法治精神的信仰者。[2]教师的个人魅力如何，对教学实效性的影响很大。“基础”课是高校为大一新生开设的第一门思想政治理论课，其教学效果的好坏直接影响着学生对以后思想政治理论课的好恶态度。而“基础”课教师能否将自己的优良个性特征、美好的人格形象融入教学过程，感染和感动青