构建“做最好的我”特色学校文化 促进学生发展.docVIP

构建“做最好的我”特色学校文化 促进学生发展 　　[摘 要]学校构建“做最好的我”特色学校文化，办规范加特色的学校，做专业加创新的教师，育全面加特长的学生。努力把学校办成一所教育教学质量过硬、文化艺术氛围浓厚、办学特色鲜明的品牌学校。学校通过设计特色主题活动、创新三级课程管理、提升社团活动品质、制定社会实践活动指南、精心创设育人环境等五条途径促进学生的发展。让不同基础的学生、不同个性的学生、不同需求的学生都得到发展，让家长放心，让社会满意。 　　[关键词]“做最好的我”；特色学校文化；学生发展 　　“学校文化”这一概念是由美国社会学家华勒（Waller，W.）最早提出的。1932年，他在其《教学社会学》一书中首次使用了“学校文化”这一表述。学校文化是学校中形成的特别文化，具体表现形态为物质价值传递、制度价值传递和精神价值载体。 　　北京市朝阳区劲松第四小学提出了构建“做最好的我”学校特色文化，促进学生发展这一学校文化建设的主题，落实学校办学理念和育人目标，让不同基础的学生、不同个性的学生、不同需求的学生都得到发展，让家长放心，让社会满意。 　　一、构建“做最好的我”特色学校文化， 　　落实国家育人目标 　　2004年，学校提出育“全面发展，学有特长”的育人目标，2006年提出以“做最好的我”为校训口号。校训是学校办学理念、育人目标、办学目标和学校精神的一种综合表达，