浅谈中职英语教师在教学中应具备的意识.docVIP

浅谈中职英语教师在教学中应具备的意识 　　【摘 要】中职学校的英语教学一直是让教师们头疼的问题，对于学生英语基础差的现状，该如何有效的进行英语课堂教学？笔者从教师的角度出发，分析了英语教师的情感关怀意识、目标意识、发展意识、创新意识和文化意识对中职英语课堂教学实施的影响，从而提高课堂的有效性。 　　【关键词】中职 英语教师 教学 意识 　　中等职业学校的学生英语基础较差，大部分学生对英语学习没有太大的信心，甚至厌学，这是普遍存在的问题，给英语教师带来了不少的教学困惑。英语教师在他们的学习过程中不仅要充当着学生学习的促进者，而且还是教学材料的选择者和学生的人生导师。因此，笔者认为在这种困境下，英语教师在教学中以下的几种意识能影响着教学方法的改革和教学目标的实现，从而提高英语课堂教学的有效性。 　　一、中职英语教师应有情感关怀意识 　　教育心理学认为：学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。中职生英语基础普遍差，学生从心理上惧怕英语学习，口语表达能力差，学习较懒散，这些问题严重地影响了英语课堂的教学质量。因此，对中职生学习英语的情感因素的培养和控制是首要任务。 　　英语教师作为教学活动的组织者，应注意对学生情感因素的培养和控制。在课堂教学中英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程，使学生喜爱英语教