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浅论仪器学科《嵌入式系统设计》课程建设 　　摘要：《嵌入式系统设计》是仪器学科的主要课程之一。本文结合浙江大学研究生示范课程项目建设实践，阐述了“嵌入式系统设计”课程的建设目标、建设思想、建设过程与建设成效分析，着重提出了基于主题的交互式讨论方法在课程实践中的应用。 　　关键词：嵌入式系统设计；基于主题；交互式讨论 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0238-02 　　一、课程建设目标 　　嵌入式系统是浙江大学仪器学科的主要研究方向之一，也是本学科课程建设的重心之一。在本科阶段，学科安排了《嵌入式结构设计》与《嵌入式操作系统》两门相关课程，分别从硬件结构与软件结构两方面为学生奠定嵌入式系统设计的基础；而在研究生阶段，又安排了《嵌入式系统设计》专业课程，立足于为国内外电子信息领域培养高级研究人才和从事高新技术的工程技术人才的培养目标，结合科研实践，重点阐述嵌入式系统设计中的相关知识。《嵌入式系统设计》一直作为本专业研究生的核心课程，在2009~2012年期间列入了浙江大学首批研究生示范性课程建设项目，并与去年通过了项目验收。在课程建设过程中，着重借鉴国外先进教学经验，立足学科发展前沿，着力研究生对嵌入式系统设计这一交叉学科知识的深入理解和掌握，注重创新思维、先进技术方法和实践能力等方面的培养。 　　二、课程建设思想