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浅谈初中英语公开课中存在的缺陷 　　英语公开课是学校教学新理念与教学实践的有机结合，是学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，具有展示性和导向性，同时它又有助于提升教师的专业水平和教学水平，更是推进新课程改革顺利进行的重要环节。但公开课在带来创新的同时，也暴露了一些问题，产生了一些负面影响。本文试从英语公开课透析它的效用与存在的缺陷。 　　一、片面追求课堂气氛的活跃而导致忽略了教学目标的达成 　　一次，笔者听了一节七年级公开课，授课内容是通过复习几个动物的名称来学习句型This is a /an ……，教师先出示了一些动物的图片复习单词，接着请一些学生上来模仿自己喜欢的动物的动作，评选最佳“模仿秀”。此后教师还设计了听音做动作，调查学生喜欢的动物等活动，教师为了体现赏识教学，不停地表扬，鼓动学生，并且齐声叫好：Wonderful！ Great！ Good！ Excellent！ 老师情真意切的表扬，学生善解人意的掌声让课堂气氛处于一种亢奋的状态中。这节课授课活动整体来说是丰富多彩的，但教学效果并不理想，最根本的问题不是教师缺乏先进的理念，而是没有将教学目标与活动巧妙结合。首先，这节课从另外一个角度体现了一种矫揉造作，有点做秀表演给听课教师看的嫌疑，公开课上几乎听不到一句批评的话，这是不现实的。每个学生心理都知道老师的表扬不是真心的，他们更知道老师是在做给别人看，因此对这样的夸奖