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浅谈以细化解读课标来打造高效课堂 　　摘要：细化解读《义务教育语文课程标准》（2011年版）（下称“新课标”）已经实行两三年了，但在具体实践过程中还不尽如人意。依然出现“睡在课程标准内，躺在教案最醒目的位置处”“课前备课构思教学目标，走进课堂迷失教学目标，离开课堂忘记教学目标”等现象，“见一隅而失整体，一叶障目”的解读方法甚为风行。我认为“细化解读”不仅要体现在具体的某节课的教学目标上，更要体现出阶段目标的一致性和连贯性。下面谈谈我的实践操作。 　　关键词：细化解读；新课标；高效课堂 　　中图分类号：G633.3？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0175-02 　　一、“新课标”七至九年级阶段性目标对“阅读”的要求 　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 　　2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 　　3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 　　4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 　　5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 　　6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 　　7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，