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浅谈如何在初中体育教学中进行情景教学 　　摘要：初中体育新课程改革是个比较复杂的工程，在目前的体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，努力创设适应学生生理、心理的需要，生动有趣的教学情景，使学生在有趣味的活动中，既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。 　　关键词：初中体育 情景教学 浅谈 　　情景教学法能将一些相对枯燥的体育教学内容置于某种有意义的情景之中，从而激起学生学习兴趣，保持学生的学习热情，扩大学生的知识能力，然而在相对以往的体育教学中，我们会常常发现大部分学生“生搬硬套”“一成不变”的情景教学的现象，这样的情景教学不仅不能发挥其应有的作用，反而会使学生学习情趣下降导致不学的状态。 　　一、初中教学情景的学习特点 　　体育与人们生活息息相关，要学好体育并运用好体育的给学生带来的好的作用，营造一个良好的学习氛围是非常重要，也是具有实际意义，学生会将已经学到的知识灵活巧妙地运用用于实际中去，让学生感受到体育是生活中不可缺少、无处不在的一部分，从而促进学生对体育深层次意义的领悟，情景教学正是利用情感纽带作用和驱动作用，从而主动积极地投入活动。情景在体育教学中的运用，为学生提供了丰富多彩的活动的空间。 　　二、初中体育情景教学模式