浅谈初高中数学衔接.docVIP

浅谈初高中数学衔接 　　随着2010年高中新课程改革的步伐，我又再次进入的高一数学的教学工作，上完一遍新课程以后，发现学生对初高中数学的变化还不太适应，存在很多问题。 　　一、对新环境的不适应 　　对刚进入高一的学生来说，新环境，新同学，新老师，会让学生一开始就陌生。甚至许多初中成绩优秀的学生进入高中经过一段时间的数学学习后，成绩下滑，有些学生甚至出现考试不及格现象，这令许多同学感到手足无措，非常茫然，困惑。 　　二、对高中课时的不适应 　　在初中，由于内容少，题型简单，课时较充足。因此课容量小，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调，对各类习题的解法，教师有足够的时间进行举例示范，学生也有足够的时间进行巩固。而到高中，由于知识点增多，灵活性加大，课时（自习辅导课）减少，课容量增大，进度加快，对重难点内容没有更多的时间强调，对各类题型也不可能讲全讲细以及巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。 　　三、对数学教学内容的不适应 　　初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少且简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，与初中数学相比增加了难度。其次，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中阶段由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，便造成了高中数学实际难度没有降低的现