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浅谈信息技术课堂教学的艺术 　　内容摘要：课堂教学艺术是指富有个性、创造性和审美价值的操作行为方式方法，从某种意义上来说，它是不可复制的。只有当对“技术”的掌握运用所形成的“技能”达到“技巧”的程度以后，加上个人的独创性，才可能有富于创造性的“艺术”境界。所以课堂教学技能、技巧、艺术均以课堂教学技术为基础，艺术则是技术最高层次的创造性发展。 　　【关键词】：课堂教学 创造性 形象性 审美性 　　教学既是一门科学，又是一门艺术，广大教育工作者和教师对于这点已经取得共识。人们常说，教学有法，但无定法，贵在得法，这足以体现这个共识。 　　课堂教学艺术是指富有个性、创造性和审美价值的操作行为方式方法，从某种意义上来说，它是不可复制的。只有当对“技术”的掌握运用所形成的“技能”达到“技巧”的程度以后，加上个人的独创性，才可能有富于创造性的“艺术”境界。所以课堂教学技能、技巧、艺术均以课堂教学技术为基础，艺术则是技术最高层次的创造性发展。 　　在信息技术的课堂教学过程中，要使学生的知识、能力、情感、习惯一体化发展，在学生自主性学习活动中，教师应该掌握信息技术课堂教学的技术，以高度的责任感对待每一堂课，在教学过程中加以个人的独创性，才可能正确地引导学生一体化发展的逐步形成和发展。下面从课堂教学技艺的四个特性展开阐述信息技术课堂教学的艺术魅力。 　　一、形象性 　　形象性是艺术的一个