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浅谈“学生本位”理论在我院职业教育中的实践 　　【摘要】职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分，我国的教育事业分为：基础教育、高等教育和职业教育三个部分。可以这样说：高等教育和职业教育是植根于基础教育之上的两个分支。许多职业院校以前对学生实行的“工作本位”策略，即：只要给毕业的学生找到一份工作就算完事大吉，而对他们的专业是否对口，心理是否正常，他们能否适应社会的需要等很少过问，造成了学生就业不稳定，影响了校企合作关系。最近，学习了先进的“学生本位”教育理论，受到启发，撰写本论文。 　　【关键词】学生本位理论；职业教育；实践 　　职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分，众所周知，我国的教育事业分为：基础教育、高等教育和职业教育三个部分。可以这样说：高等教育和职业教育是植根于基础教育之上的两个分支。我作为一个职业院校的老师，结合自己多年的教学实践，准备从“我国职业教育的现状”、“学生本位理论的实质”和“学生本位理论我院的实践”等三个方面谈谈自己的一孔之见。如有不当之处，欢迎批评指正。 　　一、我国职业教育的现状 　　职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的