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浅谈“时尚阅读”理念下高中语文课外阅读的实施策略 　　教育部颁布的《普通高中语文课程标准》，以全新的理念明确了学生课内外阅读的有关问题，要求学生“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”。同时，从拓展学生阅读视野、增长知识、陶冶情感与心灵的目标出发，确定了优秀诗文诵读篇目，列出了推荐学生阅读的书目；对学生课外阅读类型、阅读范围、阅读总量都做了具体规定。 　　然而，从实际情况来看，尽管广大一线教师也采取了各种方法落实学生对这些篇目的阅读，但收效并不乐观。有些专家和老师通过实际考察发现，当代中学生中普遍存在着一种“无序阅读”的潜在危机。当代中学生“正在经历从感性思维到理性思维的重要转折时期”，但他们阅读中“轻视思想、崇尚感觉、轻视严肃、崇尚调侃”，清华附中的赵谦翔老师这样评价现在高中学生的阅读：“一方面是不爱阅读，迷于网络和游戏；另一方面，即使阅读也多偏爱轻松的武侠、言情，而回避严肃、深刻、感悟人生的作品。” 　　这种“无序阅读”容易放大社会时尚方面的消极影响，影响心理发展不成熟、不能自我控制的学生，他们很容易在这种缺乏科学指导的阅读中吸收不健康的思想，甚至误入歧途。 　　于是，在新课程框架下，有识之士提出了完全不同于“时文阅读”和“流行阅读”的“时尚阅读”理念，这是以“现代阅读观”为基础建构起来的一种新概念阅读，是针对中学生课外阅读中存在的内容的娱乐性与时尚性、动机的功利