浅谈七年级学生数学作业习惯的现状及培养策略.docVIP

浅谈七年级学生数学作业习惯的现状及培养策略 　　【摘要】 数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节. 学生在数学作业方面已经养成了许多好习惯，这与老师长期严格的要求是密不可分的. 但仍存在着一些不良习惯，如不能独立思考，不能先复习后作业，不能经常对好的方法进行搜集整理，审题不仔细等. 习惯的形成非一日之功，需要长期的坚持. 【关键词】 学习习惯；及时复习；独立思考；审题；反思 　　习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向. 我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯. ” 良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展. 学习困难的学生最主要的成因是没有养成良好的学习习惯. 数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节. 随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，现在课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化. 然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却不多. 日前，笔者对所在学校七年级学生数学作业情况做了一次调查，从中了解到七年级学生数学作业习惯的现状，并对通过作业培养学生学习习惯作了初步思考. 　　一、七年级学生数学作业习惯的现状 　　通过