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浅谈小学教学改革 　　摘要：小学教学改革需要学校、教师、教育部门、家长、学生等的积极配合，也需要结合小学具体的情况开展改革。本文主要根据我国小学教学改革的目标和要求，结合笔者的教学经验，对小学教学改革进行论述。 　　关键词：小学 教学改革 研究 　　教师的专业发展是指培养个人知识、技能、专长以及作为教师的一切特点的任何活动，包括自学反思和正式的课程学习。教师的专业能否发展，能否得到发展，需要给教师提供合适的平台，那么，校本教研就是这样的一个平台。校本教研既是一种研究方式，又是一种学习方式，还是一种实践方式。在校本教研中，教师集研究者、学习者与实践者为一身，在实践中展开研究与学习，于研究中进行实践和学习，于学习中从事研究和实践，把研究、学习和实践融为一体，从而使教师的专业发展迈上新的台阶。透过该校结合新课程改革进行的校本教研，我们不难发现，成功的校本教研，催生着教师的专业发展；教师的专业发展扎根于学校，发展于学校的校本教研。而一所学校的校本教研能否顺利的进行，能否成为教师专业发展的孵化器，我们认为以下几个方面至关重要。 　　一、校长，校本教研的领头羊，教师专业发展的支撑 　　校本教研，立足于学校，服务于学校，成长于学校。它以学校存在的实际问题为出发点，依赖于学校教师。教师作为学校校本教研的主体，围绕学校的教育教学问题提出解决方案，并在教学实践中进行验证，以解决问题、保证教学