中学政治思想品德课教学中学生道德主体性建构.pdf

摘 要 当前，中国正在进行着一场声势浩大的基础教育课程改革。在这场课程改 革中，学生的主体性得到了大力弘扬，发挥学生主体性的问题成为了新课程改 革关注的一个热点。而学生主体性在道德领域的展开和具体化，就是道德主体 性。因此，让学生建构他们的道德主体性，也就成了品德课程改革的重要使命。 本论文结合新课程理念，以建构学生道德主体性为核心目标，试图探索一条在 品德课教学中实施主体教育的有效途径，以深化品德课教学改革，提高教学质 量，发展学生的德性品质，从而促进他们的全面健康发展。全文共分为五章： 第一章：绪论，对论文的前期准备工作进行简要的回顾，介绍了研究背景、 研究主题、国内外相关研究综述、研究方法，为整篇论文的展开奠定基础。 第二章：对相关概念的界定：界定了主体、主体性、道德主体、道德主体 性的概念，分析了主体性、道德主体性的主要特征，明确了学生是成长中的道 德主体，他们的道德主体性能在教师的指导下自主地建构。 第三章：在品德课教学中建构学生道德主体性的理论基础：主体教育理论 确立了学生的主体地位，提倡通过活动来实现学生的发展；建构主义理论重视 学生对知识的主动建构，能充分发挥学生的主动性和积极性；品德课学科教育 理论说明该学科是一门重在实践的课程，这些都说明了建构学生道德主体性的