《秋天》及现代诗歌教学.docVIP

现代诗歌的教学艺术 文学的骄子是诗歌，诗是文学的最高形式之一。　　诗歌的教学，不论对于初中语文教师还是对于高中语文教师，都是一个比较难的课题。教师的难处不外乎三个方面：一个方面是关于诗的知识层面不宽；一个方面是关于诗的品析鉴赏的能力层次不高；一个是关于诗的教学设计缺乏诗味与艺术性。由于它们的限制，诗歌的教学与诗歌本身的韵味之间有着很大的落差。　　所以，必须加强对诗歌教学设计艺术的研究，以缩小这种落差。　　就中外现代诗歌的教学与教学设计而言，从教师的角度，可进行这样一些探究：　　第一，全面理解中学语文诗歌教学的内容。　　在课改的形势下，根据初高中语文课程标准的精神，根据初高中语文新教材的训练要求，中学语文现代诗歌的教学内容主要表现在如下方面：　　1.高质量地完成教材所规定的诗歌作品的教学，并适当地进行诗歌联读与扩读。 　　2.注重审美体验，培养学生的读诗趣味，培养学生的审美情趣，陶冶学生心志，丰富学生情感。　　3.指导学生认识诗歌的基本特点和类型，指导学生了解、积累有关作家作品知识。　　4.进行诵读涵泳训练，提高朗读能力，背诵优秀诗作，丰富语言积累。　　5.在诵读中指导学生整体地感受作品的意境和形象，体味作品的语言，感受作品的艺术魅力，感受和理解作品的思想感情内涵。　　6.进行诗歌鉴赏的训练，培养积极的鉴赏态度，激发鉴赏兴趣，提高诗歌的文学鉴赏能力。　　7.在