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美国诊所式法律教育的演进 王竹青* 一、诊所式法律教育的产生及初期发展 美国的法律教育可以追溯到19世纪，当时正式的法律院校已经存在，但对未来律师 的教育和培养是学徒式的。1800年，美国大部分州的法律教育都需要一定的学徒年限 如（马里兰州需要5年的学徒期，有大学学历的可以减少1年），但是到1860年，随着法律 院校的增多 （当时有21所法律院校），几乎没有哪个州再要求学徒式教育。[1]学徒式培 养方式也有很大的不同，一般包括阅读法律教材和案例，观摩教授或指导老师在代理真实 案件时的律师实务等。虽然学徒式教育培养出大量的律师，但对学徒式教育的批评一直 存在，包括其不稳定性、不一致性以及潜在的剥削性。 到19世纪末期，大量出现的新的法律院校最终超越了以学徒式教育模式为基本模式 的教育理念，这种教育模式的改变也给法学教育提供了新的出路。1870年，哈佛大学法 学院院长克里斯托弗 ·哥伦布 ·兰德尔 C（hristopherColumbusLangdell）开始试行案例教 学法，学生通过分析上诉法院的判决来学习法律。兰德尔在进行案例教学的同时，对苏格 拉底教学法进行了改进。苏格拉底教学法源 自于19世纪美国三个流