第六讲(创造心理)详解.pptVIP

大学生创造的影响因素（外部环境） 家庭因素 文化因素 教育因素 父母的行为特征（如自信、不保守）与大学生的创造性关系密切。个体在家庭中形成的最初的独特的思维方式和行为方式，可能带到大学来，影响他在大学里的继续发展。 不同的文化背景对个体创造力的发展有所不同的作用。有利于个体创造力发展的文化应该是全方位的、兼容并包的文化，打破习惯性思维的束缚，鼓励人们大胆去探索和创新，调动创造的主动性和积极性。 大学教育的客观规律和大学生身心发展的特点，采用科学的内容、方法和组织形式，诱发遗传因素向最优化方向发展，有效实现大学生创造力的发展。 第三节 创造力的培养与发展 创造力的培养与发展 保持思考的弹性 创造性思维的培养和训练 创造力的培养与发展 人人都有创造力，创造力是在创造活动中形成的，是在创造活动中表现出来的，通过创造成果来衡量等。 《三国演义》中，人人都说庞统有能力，而张飞却因他几个月不理政事而大动肝火，不过，庞统用半天的时间就创造性的处理完几个月来的政事，这就是能力。 创造力也是一样，只有在创造性活动中才能表现出来，也只有创造性活动才能检验一个人是否真的具有创造力。 创造性思维的培养和训练 创造性思维是一种求新的、无序的、立体的思维，它是人类思维的一种高级形式。 创造性思维并不是某种单一