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《远程教育研究》之复习资料整理 1、丁兴富1988：远程教育的基本概念（五项描述性定义）： ① 学生和教师在时间和空间上处于分离状态； ② 以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位； ③ 有组织的系统工程； ④ 自学为主，助学为辅； ⑤ 在学生和教师之间存在某种形式的双向通信和反馈机制； 2、基更：五项基本要素的远程教育的描述性定义： ① 教师和学生分离； ② 教育组织的影响； ③ 应用技术媒体； ④ 双向通信机制； ⑤ 可能有面授交流的机会； 3、丁兴富1986：远程教育的特征： ①开放性、②适应性、③灵活性、④多样性、⑤先进性、⑥高效性、⑦系统性 4、广义的远程学习： 学习者利用各类学习资源，在没有助学者（教师）连续面授指导情境下的学习行为活动； 5、广义的远程教学（教与学）： 在非连续面授指导的情境中，助学者（教师）和学习者（学生）之间通过各类教育资源和双向通信实现教与学的双边交互活动。 6、狭义的远程教学（教导）： 助学者（教师）通过技术媒体而不是连续面授为学习者发送课程材料并利用双向通信设施对学习者（学生）的远程学习进行指导或辅导（也称学习支助服务）。 7、广义的远程教育： 通过远程教学和远程学习实现的教育（包括各类学校或其他社会机构组织的教育和社会生活情境中的教育） 10、中国远程教育的历史发展和分期： ① 萌芽期和准备期（20世纪初到40年代末）： 1902蔡元培