高中英语--培养提高学生英语书面表达能力的实践及思考.docVIP

培养提高学生英语书面表达能力的实践与思考 培养提高学生英语书面表达能力的实践与思考 书面表达教学的基础 学生应该和需要具备的书面表达能力 对学生的书面表达能力考查 教学实践与思考 （1）书面表达教学的基础 1、教师的写作是有效书面表达教学的基础 坚持个人的进修与提高 每篇短文都写在学生的前面 Those who dare to teach writing in a foreign language must never stop writing in that language. 例：北京市高中英语教师作文比赛（05） 命题作文 “My view on being a successful English teacher“ 参赛者首先陈述自己的观点，然后提供论据说明并支持所提出的观点，字数不少于100词。 开放作文： 假设你在上一节公开课，需要在黑板上写出一个英语单词，却忘记了如何拼写，面对在座的老师和期待的学生，你该怎么办？要求参赛者根据此情景写一篇短文，并给出三个以上的处理方法，字数不少于50词。 专家对老师的写作进行评判得出以下有点和缺点： Strength 文章内容切题 总体结构完整 英文书写工整 较少语法错误 用词句式规范 Weakness 内容表达 复杂句式 口语化倾向 连接词使用 这些问题可以说都是学生存在的