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教师职业道德 教师：王耀华 重要考点分析 1、教师职业道德的概念、特点、功能 B 2、教师职业道德修养的内容与培养方法 A 3、教师职业道德修养的评价原则与方法 C 4、教师职业道德的原则、范畴、规范的概念与辨析 C 5、1997年与2008年两版中小学教师职业道德规范的内容与比较 A 6、教师专业标准基本理念 B 教师职业道德概述 1、教师职业道德的概念：行为规范、品德–道德规范和行为准则 - 道德观念、情操、品质 2、教师职业道德的特点 B： A、适用的针对性：教育的善恶，教师职业 B、要求的双重性：教书、育人 C、内容的全面性： D、功能的多样性： E、行为的典范性：对教师行为的规范要求，对学生的教育手段，要求教师为人师表 F、影响的广泛性 教师职业道德概述 3、教师职业道德的功能： A、对教师工作的促进功能 B、对教育对象的教育功能 C、对社会文明的示范功能 D、对教师修养的引导作用 教育目的、教学评价的功能？ 诊断、反馈、调控、检验 1、教师职业道德修养的内容：包含职业道德意识、行为修养。 A、树立远大的职业理想 B、掌握正确的职业道德知识 教师职业道德修养的首要环节和最初阶段 C、陶冶真诚的职业道德情感： 正义感（最基本、最高尚）、责任感（出发点、动力）、义务感、良心感（重要调节作用）、荣誉感、幸福感（强大精神动力、根本目的） 教师职业道德修养的内容与方法 1、教师职业道德修养的内容： D、磨砺坚强的职业道德意志 衡量教师职业道德素质高低的重要标志 E、确立坚定的职业道德信念： 职业道德知识、情感、意志的合金，职业道德行为的强大动力和精神支柱 F、养成良好的职业道德行为习惯： 教师职业道德的最终目的 2、教师职业道德素养的内容是什么？ 教师职业道德修养的内容与方法 3、教师职业道德修养的方法： A、加强学习 --- 必要途径 B、躬身实践 --- 客观标准、基础 C、树立榜样 --- 重要方法 D、学会反思 --- 重要方法 E、做到“慎独”---最高境界 最早见于《礼记 – 中庸》，在没有外界监督的情况下也能自觉遵守职业道德准则 教师职业道德修养的内容与方法 1、教师职业道德修养评价的原则： 方向性、客观性、科学性、教育性、民主性 2、教师职业道德修养评价的方法 A、自我评价法： 教师既是评价的主体，又是评价的客体； B、学生评价法 不可或缺；当事人评价、参与者评价 教师职业道德修养的评价 2、教师职业道德修养评价的方法 C、社会评价法： 当事人之外的人，主要指社会舆论，分为有组织舆论和无组织自发评论 D、加减评分法 F、操行评语法 E、模糊综合评判法（去掉） G、评等评分评语综合法 评价最为全面 教师职业道德修养的评价 1、忠于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则 A 2、基本原则的要求 C A、树立无产阶级的世界观、人生观、价值观 B、树立崇高的理想、信念和价值目标 C、具备良好的专业能力素质 D、具备崇高的精神境界和顽强的意志 它具有统领、指导、裁决作用 教师职业道德的原则、范畴、规范 3、教师职业道德的主要的范畴 A、教师义务 B、教师良心：精神动力和内在道德信念，对于道德行为有指导、自我监督与评价作用 C、教师公正 D、教师荣誉：教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质取向具有导向和制约作用 教师职业道德的原则、范畴、规范 练 习 题 ABCD B 1、教师职业道德的特点有______ A、适用的针对性 B、要求的双重性 C、内容的全面性 D、行为的典范性 2、教师职业道德的功能有______ A、促进功能 B、教育功能 C、示范功能 D、引导功能 3、“师也者，教以事而喻诸德也”这句话体现了教师职业道德要求的_____特点。 A、针对性 B、双重性 C、全面性 D、典范性 4、起教学导向作用的是___________。 教师职业道德 练 习 题 行为规范 道德观念 掌