表达交流(一)亲近自然写景要抓住特征.pptVIP

2.请从“写景要抓住特征”的角度对下面的短文进行赏析。 夏 荷 之 韵 包建国 清晨的荷,经过夜露的沐浴,水灵灵的,清香四溢,晶亮闪光,宛如贵妃出浴,楚楚动人。蜻蜓立在花蕊上,露珠在荷叶上跳跃着,青蛙欢快地在叶下漫游。淡淡的雾气时隐时现,朦朦胧胧,好一幅荷花仙境图。 雨中的荷,绿波翻腾,红裳飞衣,雨击声声,碧碗轻摇,银珠戏跳,发出玉珠落盘的脆音。那荷花苗条娇美的身姿,真像柔情似水的少女,挺着充满青春活力的胸脯,伫立在风雨中,展开又甜又媚的笑靥,倒别有一番“一雨池塘水面中,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”的意境。 月下的荷,在皎洁的月光清辉的抚摸下,荷叶和 花儿融合成一个轮廓,花瓣如蝉翼薄薄的,仿佛是梦的翅膀。花蕊含羞地闭上了眼睛,聆听着天籁之音。微风轻轻拂过,圆圆的荷叶在湖里激起一圈圈涟漪,似一朵朵翠绿的花跳跃着,“清影娇荷倚舞月华”。月光如水,荷的风姿是梦的天使。赏荷是一种意境,唱荷也是一种意境,写荷更是一种意境。挥毫泼墨,酣畅淋漓。纸上的荷渐渐地醒了过来,便有了轻轻摇曳…… (选自《新民晚报》) [答案] 作者在细致观察的基础上,以细腻优美的笔触,运用了多种修辞手法,刻画了荷在不同情境下的曼妙姿态,从清晨、雨中、月下等不同角度展现出“夏荷之韵”:清晨,清香四溢,晶亮闪光,楚楚动人,宛如贵妃出浴;雨中,绿波翻腾,红裳飞衣,银珠戏跳,恍若玉珠落盘;月下,清辉如水,花瓣如翼,花蕊含羞,娇荷轻舞,仿佛梦的天使。文中的景物描写,形象鲜明,特征突出,富有诗情画意,令人心醉神迷。 　 亲近自然　 写景要抓住特征 1.了解人与自然的关系,培养观察自然、感悟自然的能力。 2.能够抓住景物特征写景,并通过对身边景物的观察提高自己的审美能力,陶冶性情,净化灵魂。 3.学习情景交融的写景方法,善于找准景物与感情的契合点。 一、阅读《荷塘月色》片段,思考、讨论问题。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 1.文段中的景物描写有何特点? [自我核对]描写优美细腻,生动传神,创造了一种素淡、静谧、朦胧的意境。 2.作者为什么能够将景物描写得如此优美? [自我核对]作者观察细致,能够抓住月下荷塘中景物的特征,运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法,远近结合,动静相衬,绘形绘色绘味,将景物描写得真切细致,美不胜收。 3.透过这些景物描写,你能看出作者什么样的心情? [自我核对]作者内心有一丝迷茫、困惑和淡淡的喜悦。 二、阅读以下三个描写荷叶、荷花的文段,思考景与情的关系。 ①那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样,粉色的荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 (《白洋淀》) [自我核对] 作者把荷叶比作铜墙铁壁,把高高挺立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的战争年代的色彩。 ②那是满地的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转地靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。 (《西湖漫笔》) 作者着重描写从春天到初夏时荷叶的勃勃生机。 ③每天清晨经过荷塘,总是能看到一池荷韵。从冬日的衰落到春日的绿意,繁盛、凋零。一如人生的起落。当风起水皱,湖润雨清的日子,清荷亭亭,绿裙裾上青意滚滚,水生秀色,抑或刀风烈日,如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿,气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的老师却不能了。那一个年轻的身影走进了翩翩的荷叶间,稍不留意便无迹可寻,只余下清香袅袅。 (《又是清荷盛开时》) 作者突出风荷依旧,清色冰资,气宇凌仙,实际上是借物喻人,以此来怀念恩师。 4.这三段文字都写荷叶、荷花,但又存在不同点，为什么会有这样的不同? (1)第①段描写,作者把荷叶比作铜墙铁壁,把高高挺立的荷花箭比作监视白洋淀的哨兵,带有鲜明的战争年代的色彩。 (2)第②段描写,作者着重描写从春天到初夏时荷叶的勃勃生机。 (3)第③段